Вберегти людський капітал: чи може освіта втримати молодь в Україні
Демографічна ситуація в нашій державі є критичною, однак, навіть в умовах війни і безпекових загроз, 1.3 млн підлітків віком від 13 до 16 живуть і навчаються в Україні. Це людський капітал, який слід розвивати спільними зусиллями держави, інститутів громадянського суспільства та міжнародної підтримки. Більше про це читайте у матеріалі.
70 % українських підлітків (13–16 років) не можуть назвати професію, за якою хотіли б працювати у 30 років. А кожен п’ятий школяр (20 %) ще не замислювався про майбутню кар’єру. Водночас 25 % підлітків розглядають можливість виїзду за кордон.
Ситуація невтішна, адже держава стрімко втрачає людський капітал. І кожна 4-та дитина, що замислюється про виїзд, — це сигнал: треба створювати кращі умови в освіті та відкривати реальні перспективи для реалізації молоді.
Підтримати дитину у її виборі майбутнього, дати доступ до сучасних технологій та інноваційних знань. І найголовніше, показати, що жити в Україні це цінність, можливість і нескінченний потенціал. Тим більше, що 82 % опитаних підлітків зберігають оптимізм щодо власного майбутнього, а 60 % – щодо майбутнього України.
4 із 5 старшокласників Львівщини вважають знання історії України важливими, проте лише 55 % цікаво її вивчати в шкільному форматі. FAMA 83 % школярів відчувають гордість за країну, 63 % орієнтовані на життя в Україні, – це дані іншого дослідження, проведеного у Львівській області.
Тобто більшість старшокласників Львівщини відчувають гордість за свою країну і планують залишатися вдома. Щоб цей потенціал не втратити, освіта має стати цікавішою, інтерактивною і технологічно сучасною. Середня, професійна та вища школи мають стати справжнім «гачком», мотиватором залишатися в державі, розвиватися і будувати своє майбутнє в Україні.
Громадська організація “Всеукраїнський демократичний форум” за підтримки Тайваню у 2024- 2025 роках реалізувала масштабний освітній проєкт “Leave no one behind partnership”, який безпосередньо відповідає на виклики, зафіксовані у цих опитуваннях.
“96 шкіл у Львівській, Івано-Франківській та Полтавській областях отримали сучасне технічне обладнання для кабінетів інформатики. 33 вчителі підвищили кваліфікацію в УКУ з програмування, робототехніки, STEM. Ми організували та провели для молоді 24 табори підприємництва та інновацій, якими охопили 743 старшокласників із 72 шкіл”, – звертає увагу на результати проєкту голова правління організації Ірина Гандзюк.
За її словами, такі ініціативи допомагають державі, підсилюють її. Адже в умовах воєнного стану на освіту припадає менше фінансування, ніж необхідно. Тому підтримка іноземних партнерів, допомога на освітні ініціативи є насправді інвестицією в майбутнє, в розбудову країни. І це не лише про знання, а й про збереження людського капіталу.
Засновник ГО “Всеукраїнський демократичний форум” Микола Княжицький акцентує, що мета росіян — змусити українців емігрувати зі своєї країни або асимілюватися. Вони хочуть, щоб наша освіта, наша промисловість, наші життя були зруйнованими.
“Це одночасно і виклик, і можливість. Україні потрібна єдина політика демографічного відновлення після війни, зрозуміла стратегія та ефективні інструменти», – наголошує Княжицький. – Співпраця ГО Всеукраїнський демократичний форум із Тайванем у навчанні школярів і вчителів, комп’ютеризації шкіл — це лише маленька частина великої стратегічної мети: зберегти людський капітал і дати дітям майбутнє в Україні”.
У тексті використані дані дослідження «Індекс майбутнього», ініційованого Фундацією Олени Зеленської у співпраці з KSE Institute та ЮНІСЕФ (у березні 2025 року онлайн опитано 10,178 респондентів) та опитування, проведеного Дослідницькою агенцією Fama на замовлення Львівської обласної військової адміністрації та за підтримки Приватного підприємства «Капітель», у межах Регіональної програми сприяння розвитку інформаційного простору та громадянського суспільства у Львівській області на 2021-2025 роки.
ГО «Всеукраїнський демократичний форум» розширює партнерство з Тайванем
Голова правління громадської організації «Всеукраїнський демократичний форум» Ірина Гандзюк у складі української парламентської делегації відвідала Тайвань. Під час зустрічей обговорили спільні проєкти з розвитку освіти та інновацій в Україні, зокрема успішний благодійний проєкт «Leave no one behind partnership», завдяки якому близько 65 тисяч українських школярів отримали доступ до сучасного тайванського обладнання.
Міжфракційна група українських парламентарів, яку очолив Микола Княжицький, здійснила перший за два десятиліття офіційний візит до Тайваню. У складі делегації також народні депутати України Інна Совсун, Святослав Юраш, Іван Крулько, Валерій Лунченко, Андрій Лопушанський, Віктор Бондар.
З робочим візитом представники України побували у тайванській столиці Тайбей, місті Тайчжун, взяли участь у форумі з питань безпеки “Katagalan Forum: 2025 Info-Pacific Security Dialogue”. Під час зустрічей із президентом Тайваню, дипломатами, урядовцями, йшлося про майбутнє економічне співробітництво обох країн та зміцнення демократичного альянсу у світі.
Президент Тайваню Лай Ціньде під час зустрічі з гостями зазначив, що цей візит стане початком нових відносин між обома державами. Офіційний вебсайт Офісу президента Тайваню цитує його вітання: «Ваш справді змістовний візит символізує поглиблення дружби між Тайванем та Україною та підкреслює нашу спільну відданість прагненню свободи та миру».
Міністр закордонних справ Тайваню Лін Цзя-Лун наголосив, що його держава активно співпрацює із європейськими країнами, допомагаючи Україні у відбудові та реалізації програм. Тайвань цікавить майбутнє співробітництво у сферах розвитку талантів, торгівлі, технологій.
Українська делегація побувала на екскурсіях у технологічних парках, компаніях, які працюють у сфері інновацій, сучасних медичних та реабілітаційних закладах.
За підтримки Тайваню та за сприяння Миколи Княжицького громадська організація «Всеукраїнський демократичний форум» цьогоріч вже реалізувала в Україні масштабний проєкт інноваційної освіти та комп’ютеризації «Leave no one behind partnership». Нове комп’ютерне обладнання та робототехніку отримали 96 українських шкіл. Водночас 33 вчителі інформатики підвищили кваліфікацію, а старшокласники із 72 шкіл навчалися підприємництва. Користь від проєкту вже отримали близько 65 тисяч учнів, вони з нового навчального року зможуть працювати в класах із сучасною технікою.
«Ми вдячні нашим тайванським партнерам за те, що роблять технології доступними для нашої молоді, що розуміють потребу і залучають ресурси для допомоги Україні. Відповідно, ми готові розширити співпрацю, пропонуємо нові ідеї суспільно важливих проєктів, прагнемо залучати та модернізувати більше закладів освіти, навчати дітей та вчителів, змінювати громади. Про підсумки й спільні плани говорили під час змістовних зустрічей із нашими друзями у Тайвані», – підсумувала Ірина Гандзюк.
Медіа, європейські цінності, безпека: українські журналісти вивчали досвід Польщі
Редактори загальнонаціональних та регіональних українських ЗМІ відвідали Республіку Польща. Представники українських медіа побували у редакціях провідних польських ЗМІ, поспілкувалися з європейськими дипломатами й експертами, щоб зміцнити професійні зв’язки та обговорити спільні виклики у сфері інформаційної безпеки.
Це був ознайомчий візит до Варшави, з метою зміцнення професійних зв’язків, обговорення спільних викликів у сфері інформаційної безпеки та вивчення євроінтеграційного досвіду сусідньої держави. Організатори візиту – ГО “Всеукраїнський демократичний форум” та Fundacja Geremka. Поїздка відбулася в межах програми Study Tour to Poland – Study Visits in Poland 2025–2027, за підтримки Fundacja Liderzy Przemian та Польсько-американського фонду Свободи.
За словами Голови правління ГО “Всеукраїнський демократичний форум” Ірини Гандзюк, для громадянського суспільства, журналістів обох країн важливо налагоджувати контакти: “Коли ми обмінюємося думками, досвідом, ми стаємо сильнішими, отримуємо можливість вчасно реагувати, якісно впливати на формування громадської думки, оперативно інформувати різні аудиторії, розширювати співпрацю у різних сферах. Таким чином ми ефективно протидіємо пропаганді, фейкам, наповнюємо інформаційний простір корисним змістом”.
Журналісти із Києва, Харкова, Львова, Білої Церкви, Сум, Одеси спілкувалися із представниками організацій, які активно підтримують Україну у боротьбі за свободу і європейські цінності. У центрі уваги були питання цінностей, інформаційної безпеки та ролі медіа в процесах демократичних трансформацій. Зокрема, учасники делегації відвідали офіс Фундації Броніслава Геремка, зустрілися із директоркою Фонду “Український дім” Мирославою Керик, побували в офісі Представництва Європейської комісії у Польщі.
Окремою частиною програми були відвідини редакцій відомих польських ЗМІ, зокрема TVP World, SlavaTV, Rzeczpospolita, Gazeta Wyborcza, спілкування із авторитетними журналістами, політиками, посадовцями.
Віце-президентка правління Фундації Броніслава Геремка Магдалена Вітвицька наголосила на важливості добросусідства між Україною та Польщею, а також розбудові спільного безпечного інформаційного простору.
“Розпочали наш візит із зустрічей у редакціях найбільших польських видань. У штабі Gazeta Wyborcza поспілкувалися із заступником головного редактора Ярославом Курським, а в редакції Rzeczpospolita з головним редактором Міхалом Шульджинським. Під час зустрічі із держсекретарем канцелярії прем’єра Ради Міністрів Ігнацієм Нємчицьким обговорили головування Польщі в Раді Європейського Союзу”, – йдеться на сторінці Фундації Геремка.
Журналісти поспілкувалися також із прес-офіцерами представництв Європейського парламенту та Європейської Комісії в Польщі, відвідали Мультимедійний центр Euro, познайомилися із колегами, які перебувають у Польщі – журналістками Оленою Бабаковою, Анною Рокічінською.
Про важливість міжлюдських контактів, діалогу та солідарності йшлося й під час спілкування із Надзвичайним і Повноважним Послом України в Польщі Василем Боднарем.
Ірина Гандзюк від сторони українських організаторів подякувала польським партнерам за насичену програму візиту, низку змістовних зустрічей та приязне спілкування.
“Кожен учасник після цього візиту до Варшави збагатився культурно, дружніми контактами та професійними знаннями. Ми дуже цінуємо підтримку і будемо продовжувати знайомити між собою українських та польських професіоналів, активну молодь і розвивати мережу взаємодії в культурній, інформаційній, освітній та інших сферах”,- наголосила Голова правління ГО “Всеукраїнський демократичний форум”
Тайвань інвестував 1 мільйон доларів у комп’ютеризацію українських шкіл
96 шкіл із Львівської, Івано-Франківської та Полтавської областей, у яких навчаються понад 65000 учнів, отримали нову техніку для кабінетів інформатики та лабораторій робототехніки. 33 вчителі інформатики підвищили кваліфікацію із викладання STEM, програмування мовою “Phyton” та робототехніки. Старшокласники із 72 шкіл отримали практичний досвід командної роботи, розвитку стартапів та ділових переговорів.
Рік тому демократичний Тайвань підтримав українську молодь та шкільну освіту. Один мільйон доларів благодійної допомоги в рамках проєкту “Leave no one behind partnership” спрямували на інноваційне навчання та техніку для шкільних кабінетів інформатики у Львівській, Івано-Франківській та Полтавській областях.
“Відвідавши Тайвань я запропонував колегам партнерство та співробітництво в гуманітарній сфері. Адже це країна з надзвичайно розвиненими технологіями. Їхній досвід варто запозичити, навчати українську молодь інноваційно. Ця ідея сподобалася нашим тайванським партнерам і громадська організація “Всеукраїнський демократичний форум” розпочала благодійний проєкт інноваційної освіти та комп’ютеризації “Не залишити нікого осторонь партнерства”. Важливо було не лише подарувати школам дуже потрібні сучасні комп’ютери та набори робототехніки, а й дати унікальні знання дітям, підвищити кваліфікацію педагогів і таким чином підвищити якість освіти”, – розповів Княжицький.
143 школи подали заявки на участь у проєкті. По двоє вчителів інформатики із 24 шкіл було відібрано до участі у спеціально розробленій першій освітній програмі “Code&Create” в Українському католицькому університеті. Успішно завершивши навчання в УКУ, освітяни отримали сертифікати про підвищення кваліфікації та комплекти нової техніки: ноутбуки, набори робототехніки, проєктори з екранами у кожну школу. Ще частину шкіл залучили до окремого освітнього напряму проєкту – таборів підприємництва та інновацій. Команди старшокласників вивчали методику дизайн мислення, канву бізнес моделі та мистецтво ділових переговорів.
“Щоразу у таборах підлітки дивували своєю активністю та інноваційними рішеннями. Наприклад пропозиції виробництва VR-окулярів для навчання, чохлів для гаджетів з індикаторами рівня забруднення повітря, розумних пляшок, що нагадуватимуть про необхідність пити воду, а також готелі для тварин, екологічні ферми, системи дронів для поливу полів та інші цікаві й корисні ідеї”, – ділиться враженнями координаторка проєкту Уляна Пак.
За її словами, вчителі, які пройшли навчання в УКУ вже створили власну спільноту і готові ділитися досвідом, знаннями, новітніми методиками викладання з колегами із інших шкіл.
За підтримки Тайваню вдалося охопити інноваційним навчанням та комп’ютеризувати 96 шкіл, у яких навчаються понад 65 000 учнів. Це заклади освіти із міських та сільських громад, із гірської місцевості. Усі школи-учасниці українсько-тайванського проєкту “Leave no one behind partnership” отримали нові кабінети інформатики.
“Технології мають бути однаково доступними для усіх дітей, — наголошує Микола Княжицький, — Ми передали у школи 1248 ноутбуків, 420 наборів робототехніки. Цілей проєкту досягнуто: з нового навчального року учні працюватимуть за сучасною технікою, а вчителі мотивуватимуть молодь до вивчення інформаційних технологій. Ми отримали ще дуже багато відгуків та побажань від закладів освіти: ще багато шкіл потребують підтримки та нових знань. Працюємо над тим, щоб проєкт продовжувався та навіть дещо розширився. Дякуємо Тайваню за можливості розвивати молодь із технологіями та демократичними цінностями”.
Українсько-тайванський проєкт: вчителі, учні, громади разом заради інноваційної освіти
Участь у міжнародному проєкті комп’ютеризації та інноваційної освіти об’єднала школи, вчителів, учнів і цілі громади. Завдяки «Leave no one behind partnership» у шкільних кабінетах інформатики з’явилася сучасна техніка, вчителі підвищили кваліфікацію, а діти навчилися створювати стартапи, працювати в командах і реалізовувати свої ідеї. Проєкт стартував у червні минулого року та охопив 96 закладів освіти. Про історії успіху вчителів та учнів читайте далі.
«Із червня 2024 року ми збирали заявки від вчителів інформатики із Львівської, Івано-Франківської та Полтавської областей. На участь у проєкті подалися 143 заклади освіти, що перевищувало наші очікування та можливості. Після конкурсного відбору освітяни із 20 шкіл підвищили кваліфікацію в УКУ, а учнівські команди із 76 шкіл навчалися у таборах підприємництва та інновацій. За умовами проєкту, школи-учасниці отримують комплекти техніки для кабінетів інформатики. Щоб комп’ютеризувати більше шкіл ми провели додатковий конкурс серед закладів освіти Львівської області. У відборі перемогли 5 учнівських команд, які підготували відеоролики про інновації у їхніх школах та зібрали найбільше реакцій під відео у соцмережах»,- пояснює координаторка проєкту «Leave no one behind partnership» Уляна Пак.
Оксана Солодкевич вчителька інформатики Твіржанського закладу середньої освіти Мостиської міської ради. Вона зацікавилася навчанням з програмування, STEM та робототехніки. А головне, її приваблювала можливість здобути для школи нове обладнання.
«Мене не лякала складність навчання, я була готовою до вивчення нового, адже це технологічний розвиток для школи. Я подавала заявку на участь у навчанні. Спершу ми не потрапили у проєкт. Але у мене все одно була тверда віра у те, що техніку школа отримає», – розповідає вчителька. Вона стежила за сторінками проєкту, спостерігала, як інші школи отримують комп’ютери і одразу відреагувала на оголошення про додатковий набір учасників у табори підприємництва.
«Мені була потрібна підтримка дітей. І я побачила, що у них також «загорілися очі» від такої ідеї. Ми зробили відеоролик, поширювали інформацію і довкола нас об’єдналася вся громада. Ми згуртувалися заради дітей. Адже нові комп’ютери – це якісні знання і розвиток молоді»-, пригадує освітянка.
Про те, що нова техніка у школі – це заслуга активних педагогів школи зазначила голова Мостиської громади Мирослава Пельц.
«Ми включилися всією громадою, щоб підтримати школу. Всі заходи, які організовуються у Твіржі, завжди дуже цікаві, змістовні та успішні. Ми громадою дбаємо про те, щоб підвищити якість освіти наших дітей, щоб наша молодь повернулася з закордону, щоб перемагала в інтелектуальних, освітніх конкурсах. Участь у таборі підприємництва школярів із Твіржі та новий кабінет інформатики у школі мотивує та надихає інших до дій », – підсумувала Мирослава Пельц.
Стем лабораторію облаштовують у Ліцеї №52 Львівської міської ради. Вчитель інформатики Віктор Мацеха, разом із педагогами із 20-ти шкіл навчався за першою освітньою програмою «Code & Create» в Українському католицькому університеті. Відтак він своїми зусиллями здобув для школи 16 ноутбуків, 16 наборів робототехніки та проєктор з екраном.
«Навчання в межах проєкту «Leave no one behind partnership» складалося із трьох сесій із лекціями та іспитами. Завдання були індивідуальними, була й командна робота. Усі ми хвилювалися, щоб дійти до фіналу та отримати винагороду – цінну техніку», – каже Віктор Мацеха.
Педагоги та учні львівської середньої загальноосвітньої школи №91 активно подають заявки на проєкти з учнівського самоврядування та соціального підприємництва. Отримані у таборі підприємництва знання вони тепер застосовують у діючому шкільному проєкті «Майстерня емоцій та смаку». Учні виготовляють пастилу, сухофрукти, чаї та навіть печиво.
Десятикласниця Марта Туркевич зізнається, що дещо сумніваючись йшла на заняття у табір підприємництва та інновацій. Але вже на наступний день їй було важко розлучатися з новими друзями-однолітками із інших шкіл:
«Там були яскраві учасники, різні ідеї, ми працювали із чатом-Gpt, вчилися вести переговори, налаштовувати комунікацію із конкурентами. Це були дуже цікаві заняття, минає час, а я досі згадую цей досвід», – розповідає школярка.
У середній загальноосвітній школі №99 навчаються 1400 учнів. Вчителька інформатики та робототехніки Світлана Якимів-Ткач пояснила, що комплект нових ноутбуків планують використовувати для проведення пленерних уроків, на вулиці.
«Щоб діти вчилися досліджувати навколишній світ, будь що проєктувати. У нас робототехніку як предмет впроваджено із 5-го класу, один раз на тиждень. Нещодавно, 17 травня, у Львові відбулася всеукраїнська олімпіада з робототехніки. Нашу школу там представляли три учнівські команди, вони зайняли друге, третє та четверте місця. Без сумніву, із сучасними комп’ютерами ми отримаємо більше можливостей, вмінь і перемог».
Проєкт реалізує ГО «Всеукраїнський демократичний форум» за підтримки Тайваню. Ініціатором залучення міжнародної допомоги в українську освіту став народний депутат Микола Княжицький.
«Цей проєкт надзвичайно корисний для освіти, для майбутнього. І ми вдячні уряду та народові Тайваню за підтримку, за ресурси, спрямовані у розвиток інтелектуального потенціалу нашої молоді. Нам вдалося подарувати цінні знання та передати техніку у 96 шкіл із трьох областей. Отримуємо багато приємних відгуків від педагогів, від мешканців різних громад. Тож далі ведемо перемовини з партнерами про продовження та розширення цієї ініціативи», – наголосив Микола Княжицький.
Комп’ютеризація шкіл через освіту: як учні і вчителі здобули сучасні кабінети інформатики
Передати інноваційні знання учням та вчителям і комп’ютеризувати якомога більше шкіл така мета українсько-тайванського проєкту «Leave no one behind partnership». Школи-учасниці таборів підприємництва та інновацій, або програми підвищення кваліфікації вчителів, отримують сертифікати на комплекти технічного обладнання для кабінетів інформатики. Сертифікати на нову техніку для комп’ютерних класів отримали учні трускавецької школи №3 у та Твіржанського закладу загальної середньої освіти I-III ступенів Мостиської міської ради. Вони взяли участь у додатковому таборі підприємництва та інновацій.
«Техніку для кабінетів інформатики та роботизованих лабораторій вже отримують школи, учні та вчителі яких успішно пройшли навчання за освітніми програмами проєкту. Ми акумулювали ресурси та змогли додатково залучити у проєкт ще 5 шкіл. Вони також отримають техніку. Найбільшим результатом проєкту є спільна відповідальність вчителів, учнів, батьків, громади. Це про довіру, творення комфортного сучасного простору у школах і творення інтелектуальної освітянської спільноти», – наголосила координаорка проєкту Уляна Пак.
«Навчатися підприємництва у таборі було цікаво, – поділилася враженнями учениця 10 класу Твіржанського ЗЗСО Анастася Єртим. – Кожному із нас згодиться в майбутньому вміння домовлятися, шукати компроміси, креативне та дизайн мислення. Тому все, що нам розповів тренер, було корисним і цікавим».
Ще минулого року вчителі Твіржанської школи подали заявку на участь у проєкті інноваційної освіти та комп’ютеризації «Не залишити нікого осторонь партнерства». Тоді потрапити у фінал не вдалося, але наполегливі педагоги стежили за сторінками проєкту у соцмережах. Як тільки дізналися про додатковий набір учасників, разом із учнями взяли участь у конкурсі.
«Завдяки активності вчителів, дітей та всієї громади ми увійшли в п’ятірку переможців», – пригадує директорка Твіржанського закладу освіти Іванна Щербата. – Мотивувало нас бажання отримати нову техніку для школи, комплект нових ноутбуків за якими кожна дитина може навчатися індивідуально. З сучасною технікою реалізуємо ще чимало учнівських ініціатив».
Директор середньої загальноосвітньої школи №3 м.Трускавця Ігор Лецюк також зазначив, що комп’ютерні класи у школі вже давно мріяли оновити.
«Дякую команді учнів і вчителям, які підготували оригінальний відеоролик про нашу школу та вибороли перемогу у додатковому відборі. Ми хотіли, щоб кожен побачив школу очима першокласника. Дитини, яка заходить у школу в очікуванні нового. З сучасними комп’ютерами наш заклад зацікавить ще більше дітей і забезпечить їм цікаве навчання», – переконаний директор.
Загалом, учасниками двох додаткових таборів підприємництва та інновацій стали п’ять шкіл із Львівщини. Освітній проєкт “Не залишити нікого осторонь” реалізує громадська організація “Всеукраїнський демократичний форум” за підтримки уряду Тайваню. Народний депутат Микола Княжицький залучив благодійну допомогу з Тайваню в українську освіту та наголошує, що результати проєкту будуть довготривалими.
«Завдяки нашим міжнародним партнерам учні майже сотні шкіл навчатимуться в оновлених кабінетах інформатики. Ми плануємо надалі комп’ютеризувати школи, а також підвищувати кваліфікацію вчителів, щоб розвивати STEM освіту та робототехніку. Технології необхідні для відновлення й економічного підсилення нашої країни. Тому вже зараз даємо дітям інноваційні знання та можливість практично, з технікою працювати на уроках. Після школи молодь буде розвивати інформаційні технології, інженерію, творитиме інноваційний бізнес і залишиться жити й працювати в Україні», – зазначив Микола Княжицький.
Львівські школи модернізують освітній процес завдяки підтримці Тайваню
Майже сотню шкіл, серед яких чимало львівських, залучено до українсько-тайванського проєкту інноваційної освіти та комп’ютеризації “Leave no one behind partnership”. Учні та вчителі отримують нову техніку, навчаються підприємництва й технологіям, розвивають STEM-напрям і впроваджують робототехніку
Львівській академічній гімназії 240 років. Вона заснована у 1784 році, відтак найстаріша. Тут навчалися Євген Петрушевич, Роман Шухевич та багато відомих українців різних поколінь. Сучасний заклад освіти з великою історією має офіційну спільноту випускників, які активно спілкуються, діляться з молоддю своїми життєвими успіхами. Нещодавно гімназисти взяли участь у таборі підприємництва та інновацій проєкту Leave no one behind partnership і збагатили свій кабінет інформатики комплектом нових ноутбуків.
“Нас навчали основним поняттям бізнесу. Команда гімназії запропонувала інноваційну бізнес-модель із виробництва модулів, які можна було б кріпити до безпілотників. Це зробило б дрони універсальними, придатними до застосовування у різних сферах”, – пригадує гімназист Олексій Курець.
“В час інформаційних технологій Львівська академічна гімназія серед лідерів за якістю навчання. Разом з іншими львівськими школами та з університетом “Львівська політехніка” ми розвиваємо проєкт STEM освіти, також започатковуємо гурток робототехніки. Нові ноутбуки збільшать наші освітні можливості”, – розповіла директорка гімназії Леся Юхман.
Львівський ліцей №17 на початку навчального року, 4 вересня, постраждав від ворожих обстрілів. Ударна хвиля завдала великої шкоди приміщенню закладу освіти. Стіна між двома кабінетами ліцею тріснула й осунулася.
“Ми за ніч усі вікна закрили як могли, щоб діти змогли прийти на навчання”, – пригадує директорка ліцею Ірина Луньова.
З того часу відновили 111 вікон та майже усі двері. Освітній процес триває, діти здобувають знання, а педагоги знаходять можливості для модернізації закладу.
Двоє вчителів інформатики Богдан Ревуцький та Тетяна Таюжин взяли участь у першій освітній програмі “Leave no one behind partnership” та здобули для ліцею 16 ноутбуків, 16 наборів роботів, проєктор та екран.
“Дуже допомагають знання, отримані нами під час лекцій в Українському католицькому університеті. Цей досвід корисний. Я побачив, як викладають вже досвідчені вчителі”, – наголошує Богдан Ревуцький.
Серед учасників українсько-тайванського проєкту інноваційної освіти та комп’ютеризації є й вчителі, які приїхали до Львова, рятуючись від війни. Олена Гула родом із Криму. Вона швидко вивчила українську мову і вже три роки навчає інформатики та фізики у школі – гімназії Шептицьких. Разом із колегою Надією Кальмук спробували сили у проєкті інноваційної освіти. Вчительки пройшли конкурсний відбір та сім місяців підвищували кваліфікацію в УКУ.
“Коли ми дізналися, що гімназія отримає комплект сучасної техніки, одразу почали облаштовувати новий кабінет інформатики та робототехніки. Це радість, що ми можемо дітям показати більше, дати нові знання. У нас навіть є домовленість із вчителями різних шкіл, з якими ми навчалися, зробити телеміст і систематично спілкуватися про нашу роботу з робототехнікою”, – зазначила вчителька.
“Координаторка проєкту “Leave no one behind partnership” Уляна Пак підсумовує, що навчання в Українському
католицькому університеті завершили педагоги із 20 шкіл. За окремим напрямом старшокласники навчалися у таборах
підприємництва. Тепер усі школи – учасниці проєкту безоплатно отримують комплекти технічного обладнання.
“Ми вже передали техніку школам, які знаходяться у Івано-Франківській та у Львівській областях. Зараз з подарунками відвідуємо школи міста Львова. На техніку ще очікують учасники проєкту із Полтави, Кременчука. Ми дуже вдячні, що завдяки Тайваню маємо можливість робити такі добрі зміни і в освіті й комп’ютеризувати школи”, – ділиться Уляна
Пак.
Проєкт реалізовує ГО “Всеукраїнський демократичний форум”. Засновник організації, народний депутат Микола Княжицький під час зустрічей із школярами щоразу наголошує на важливості інноваційних знань.
“Завдання кожного учня – зробити себе сильним. Своїми знаннями, новими навичками. Залишайтеся в Україні, творіть сильні осередки, бізнес, громадські організації. З цього складається сильна держава. Адже держава – це люди, – наголошує Микола Княжицький. – Тайвань відкрито допомагає Україні. Ми з допомогою партнерів пропонуємо нашим дітям бути активними, даємо комп’ютери, роботи, щоб молодь творила, розвивалася. Спільні проєкти сприяють нашому розвитку й демократизації”.
STEM-лабораторії та робототехніка: школи з Буська і Бродів отримали техніку на півмільйона
Сучасний комп’ютеризований кабінет інформатики облаштовують у гімназії ім. Євгена Петрушевича при ЛНУ ім.Івана Франка Буської міської ради. Заклад освіти планують перетворити в академічний ліцей. Із бюджету громади виділили кошти на ремонт класу, а комплект нових ноутбуків та робототехніки від проєкту «Leave no one behind partnership» здобули вчителі інформатики Надія Рапава та Тарас Шевців.
Минулого року педагоги подали заявку на участь в українсько-тайванському проєкті інноваційної освіти та комп’ютеризації «Не залишити нікого осторонь партнерства» та сім місяців підвищували кваліфікацію в Українському католицькому університеті.
«Багато спеціальностей пов’язані із сферою ІТ. Щоб навчати учнів, сучасні вчителі мусять вдосконалюватися. Завдяки участі в першій освітній програмі для вчителів інформатики ми знаємо, як змінити підхід до викладання і та мотивувати учнів», – наголосила вчителька Надія Рапава.
Школи, вчителі яких успішно пройшли всі етапи проєкту, отримують комплекти сучасної техніки для кабінетів інформатики – по 16 ноутбуків, 16 наборів робототехніки та проєктор з екраном.
«Ми передали техніку у гімназію ім. Євгена Петрушевича Буської міської ради та у гімназію ім. Івана Труша Бродівської міської ради, – розповіла координаторка проєкту Уляна Пак. Сподіваємося, що активні вчителі, які тепер знають унікальні методики викладання STEM, програмування та робототехніки, зроблять у нових кабінетах осередки інноваційного навчання та спілкування для учнів та для освітян».
Загалом в межах проєкту «Не залишити нікого осторонь партнерства» взяли участь вчителі із 20 шкіл Львівської, Івано-Франківської та Полтавської областей. Вартість комплекту техніки, подарованого кожній школі – півмільйона гривень.
Директор Бродівської гімназії ім. Івана Труша Ярослав Кіт розповів, що на нове обладнання дуже чекали. «Наш заклад стане ліцеєм із кількома профілями, зокрема фізико-математичним, біологічним. Тепер можемо відкрити нову STEM-лабораторію та кабінет робототехніки і це дуже гарна мотивація для учнів та й для вчителів нашої громади».
За словами учасниці освітньої програми, вчительки інформатики Наталії Задорожняк, педагоги зможуть краще пояснювати дітям програмування, адже із роботом в руках результат видно одразу. «Сподіваюся, що багато наших учнів оберуть собі професії, пов’язані з інженерією та програмуванням. Ми колегою Назарієм Крутяком дуже вдячні за багатий досвід і за спільноту вчителів, яку сформував цей проєкт».
Вчителі із трьох областей знайомилися і працювали разом, готувалися до іспитів. Менторами під час навчання, крім викладачів, були й студенти УКУ. Так відбулася взаємодія між різними поколіннями зацікавлених інформатикою учасників.
«Підтримку для реалізації освітнього проєкту ми отримали від Тайваню. Завдяки партнерам передаємо у школи ноутбуки із штучним інтелектом, робототехніку, а головне – якісні зміни для навчання дітей», – розповідає народний депутат Микола Княжицький, за сприяння якого міжнародна допомога залучена та спрямована в галузь освіти.
За окремим напрямом проєкту старшокласників навчають підприємництву та інноваціям. Загалом, в межах першої освітньої програми, комп’ютеризують майже сотню шкіл. Проєкт реалізує ГО «Всеукраїнський демократичний форум».
«Ми розуміємо, що майбутнє за технологіями. Щоб бути успішними й сильними, маємо постійно вчитися, розвиватися. Основу знань кожен отримує у школі. Тому українська освіта має стати простором ідей, творчості, з технікою, з мудрими наставниками», – акцентує засновник ГО “Всеукраїнський демократичний форум” Микола Княжицький.
У Яворівській школі сучасний кабінет інформатики: новітню методику, ноутбуки й робототехніку здобули двоє вчителів
У червні минулого року вчителі інформатики із Яворівського закладу загальної середньої освіти №2 подали заявку на участь у проєкті інноваційної освіти та комп’ютеризації «Leave no one behind partnersip/Не залишити нікого осторонь партнерства». Далі було навчання, іспити, захист проєкту в Українському католицькому університеті. Загалом 33 педагоги із Львівської, Івано-Франківської та Полтавської областей підвищили кваліфікацію та освоїли сучасні методики викладання STEM, робототехніки та Phyton. Тепер вчителі отримують техніку для своїх шкіл та вже самі діляться з колегами новітніми навичками й досвідом.
«Ми є частиною суспільства, яке навчається впродовж життя. Вчитель інформатики зобов’язаний постійно вчитися, адже інформаційні технології стрімко розвиваються і це кардинальні зміни», – зазначає вчителька інформатики Надія Манько. Вона вже багато років працює у школі, є співавторкою підручника з інформатики та методичних видань для педагогів. Учні Надії Манько перемагають у Всеукраїнських олімпіадах з інформаційних технологій та програмування.
«Сучасні діти за кілька хвилин набирають код за та видають готову програму, яку я раніше писала понад три години. Звісно, вони користуються штучним інтелектом і це також навичка. Моє завдання мотивувати дітей, щоб вони хотіли думати самостійно, правильно ставити цілі. Я завжди запитую: що для вас важливіше, негайно видати вчителеві відповідь, чи навчитися створювати щось своє, розуміти процес?», – наголошує Надія Манько.
Яворівчанин Юрій Мегель минулого року виборов першість серед десятикласників на обласній олімпіаді. Цього року взяв участь у Всеукраїнській онлайн-олімпіаді з інформаційних технологій. Своїми результатами задоволений, до репетиторів не звертався – каже, що у всьому йому допомагали шкільні вчителі інформатики. Високу успішність своїх вихованців вчитель Андрій Манько пояснює працьовитістю.
«Визубрити із книжок предмет інформатики не вийде, – зазначає педагог. Дитина має усвідомити цей напрям. Якщо учні цікавляться інформатикою, від вчителя їм потрібна основа, приклад, а від школи – технічно оснащений кабінет.
Тоді розвивається логічне мислення, діти виконують щоразу складніші завдання і досягають результату».
Комплект нової техніки для кабінету інформатики – 16 ноутбуків, 16 наборів робототехніки та проєктор з екраном для школи привезла координаторка освітнього українсько-тайванського проєкту Уляна Пак.
«В межах проєкту на навчання в Українському католицькому університеті було відібрано по двоє вчителів інформатики із 24 шкіл. Зазначу, завдання було не легким і це було додаткове навантаження на педагогів впродовж навчального року. Вони вивчали сучасні методики, програмували роботів. До фіналу навчань дійшли 33 вчителі із 20 шкіл. Ми переконані, що тепер нова техніка буде використовуватися вчителями дуже ефективно. Багато дітей отримають максимальну користь від нашого проєкту – це нові знання, перемоги в конкурсах і впевненість», – пояснила Уляна Пак.
За словами директорки Яворівського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №2 Яворівської міської ради Львівської області Оксани Бамбурової, колектив щиро заздрив колегам, які навчалися в одному із кращих університетів – в УКУ.
«У нас дуже сильні вчителі інформатики, маємо дуже високі результати. Цього року троє учнів стали призерами Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформаційних технологій, здобули ІІ та ІІІ місця у змаганнях найвищого рівня. Інформатику у нашій школі діти вчать із 3 класу, крім того, комп’ютери використовуються й для інших предметів. Також плануємо створити лінгафонний кабінет для вивчення іноземних мов», – ділиться директорка.
Проєкт інноваційної освіти та комп’ютеризації «Leave no one behind partnership» реалізує ГО «Всеукраїнський демократичний форум». ЇЇ засновник, народний депутат Микола Княжицький, залучив підтримку для української освіти від уряду Тайваню. У результаті проєкту нові кабінети інформатики запрацюють у майже сотні шкіл Львівської, Івано-Франківської та Полтавської областей.
«Інтелектуальна молодь зуміє відбудувати успішну, сильну країну. Саме з технологіями ми маємо шанс бути цікавими для світу. Тому так важливо вкладати ресурси у навчання дітей, підвищувати якість освіти. Результати навчання залежать від вчителів та від комфортних умов у школах. Новою технікою, інноваційними знаннями наші партнери допомагають нам розвивати молодь і бути непереможними та впевненими у майбутньому», – наголосив Микола Княжицький.
Роботи і знання як «суперсила»: тайванський проєкт заоохочує школи до інноваційної освіти
Майже сотню шкіл Львівської, Івано-Франківської та Полтавської областей залучено до участі в українсько – тайванському проєкті «Leave no one behind partnership». Мета проєкту – інноваційна освіта для вчителів та для старшокласників. Вчителі інформатики із 20 закладів освіти підвищили кваліфікацію в УКУ, а підлітки із 71 школи вже взяли участь у таборах підприємництва та інновацій. Проєкт триває і ще однією важливою його складовою є комп’ютеризація кабінетів інформатики у школах. Як це відбувається, розповідають вчителі, учні та організатори.
«Школи, учні та вчителі яких дотрималися умов нашого проєкту, відвідували навчання, поступово отримують комп’ютерну техніку, або набори робототехніки. Залежно від того, що їм більш потрібне -робототехніка, чи ноутбуки, а також проєктори з екранами. 46 закладів освіти -учасники таборів підпиємництва, вже отримали комплекти сучасного обладнання», – розповіла координаторка проєкту «Leave no one behind partnership» Уляна Пак.
Під час таборів підприємництва старшокласники вивчають канву бізнес моделі, проводять ділові переговори, генерують ідеї власного бізнесу та командами захищають проєкти. За словами Уляни Пак, чимало з учнівських бізнес – ідей мають особливу місію і соціальний ефект. Це не лише про прибуток, а й про вплив на суспільство, про взаємодію та соціальну відповідальність.
«Коли ми привозимо техніку у школи, то запрошуємо на зустріч школярів. Щоб усі знали, що завдяки їхнім старанням школа отримала таку техніку. Потрібно бути активними, залученими, небайдужими і шукати, використовувати будь-яку можливість. Окрім того, ми розповідаємо, що саме ця техніка і це навчання – подарунок від народу Тайваню, який допомагає нам вистояти і розвивати молодь», – підсумовує координаторка проєкту.
Нещодавно по 10 наборів робототехніки за участь у проєкті отримали середня загальноосвітня школа №34 ім.Маркіяна Шашкевича та Ліцей «Львівський» Львівської міської ради.
«Зараз не так багато можливостей забезпечити школу сучасною технікою. Ми у школі маємо два комп’ютерні класи і вже три роки навчаємо робототехніки. Для початкової школи ми закупили набори роботів. А тепер, отримавши 10 нових сучасних комплектів, зможемо навчати цього предмету й старших учнів», – розповіла директорка середньої загальноосвітньої школи №34 ім. Маркіяна Шашкевича Ольга Філіпішина.
У школі вже реалізовується проєкт соціального підприємництва. Учні займаються виготовленням сухофруктів. Досвід у таборі підприємництва доповнив їхнє уявлення про розвиток власної справи.
«Ми розробили ідею етнічного кафе з напрямком в стилі джазу, а водночас це й громадська організація зі своїм молодіжним центром. Якщо в майбутньому будуть ресурси та можливості, то я б таке з радістю зробив не лише в Україні, а й в інших країнах. Щоб це було місце для української молоді, котра могла б прийти і цікавитись українською культурою. У кожного в таборі були свої унікальні ідеї, свій напрямок», – розповів старшокласник Данило Гринько, який приїхав до Львова із Запоріжжя. Півтора року хлопець жив за кордоном, в Іспанії. Він пригадує, як у тамтешній школі діти вивчали робототехніку, працювали з міні-роботами. А за комп’ютерами вчилися програмувати чипи цих роботів, щоб вони їздили по колу, виконували різні рухи. Хлопець сподівається, що й у його львівській школі багатьох школярів зацікавляться таким предметом.
«Я вважаю, що додаткове навчання, таке як було у таборах підприємництва, поза школою – це підготовчий етап до майбутнього кожної людини. Можливо, хтось захоче виробляти свої продукти чи надавати послуги. А хтось захоче створити свій бізнес, де можна буде щось робити і за це отримувати гроші. Ми не знаємо, що нас очікує, наприклад, завтра, післязавтра. І отримати такі знання дуже корисно, а крім знань ми для школи маємо подарунок – робототехніку», – наголошує десятикласник Дмитро.
Проєкт «Leave no one behind partnership» реалізує громадська організація «Всеукраїнський демократичний форум» за підтримки Тайваню. Також проєкт підтримує народний депутат Микола Княжицький. Він щоразу наголошує, як важливо створити комфортні та якісні умови для навчання дітей в Україні. Щоб молодь залишалася жити і працювати у своїй країні, робила її економічно спроможною та розвиненою.
«Роботи – наша «суперсила», дрони зараз допомагають перемогти на фронті: у повітрі й на морі. Дуже важливо, щоб діти розуміли як працює техніка, вміли складати роботів. Наші партнери із Тайваню зацікавлені, щоб ми встояли в цій війні, бо інакше під загрозою буде демократія та свобода у світі, – наголосив Микола Княжицький, – Наш спільний проєкт відрізняється тим, що він складний і багатогранний. Справа не в тому, щоб лише роздати роботи або комп’ютери, а в тому, щоб залучити дітей і викладачів до спільної роботи, до побудови мереж спілкування, до навчання. І тим, хто вдало вчиться, ми допомагаємо розвиватися далі, надаючи комп’ютери і робототехніку. А найголовніше – діти беруть участь у спільних проєктах з однолітками з інших шкіл і створюють простір інноваційного розвитку, який, очевидно, має перспективу».
